Monday, June 23, 2008



Este tercer ejercio, me ha resultado más fácil, aunque no es fácil ni mucho menos. aqui he empezado por la jugada 1...Txa1. 2. Txa1, Axd4, 3.Ta8 (aqui volokitin sugiere . Ta3! Ae3 4. fe3 Dd1 5. Td1 Ae6 con ligera ventaja negra.)3. ... Ae3 4. fe3 Dd1 5. Td1 Cb3 y las negras ganaron.

Esta tarde ,he intentado este ejercicio de volokitin, junto con el tercero que pondre en el próximo post. La idea de la posición, es la destrucción de la defensa del rey negro.
aqui se me ocurrieron las jugadas 1.Dxc3, pero no sale nada. y 1.Dxd5, y volokitin, considera que tomar el alfil de f4 es un error, pero mi pda se empeñaba en jugar exf4. en otras posiciones juegan excelente,pero el material les llama mucho la atención. yo segui y vi que la entrega en b7 es una auténtica bomba. 2.Txb7, Rxb7. 3.Dd7+ , Ra6. 4.Dc6+, Rxa5. 5.Dc5, Ra6,

6.Td1. y las blancan se llevan la victoria.

Saturday, June 21, 2008


ayer, estuve practicando la dvd mania ajedrecística y me encanto este dvd de la escuela rusa.
Decision making in chess("La toma de decisiones en ajedrez") La teoría del momento crítico en la partida de ajedrez la explicó una vez el GM Iosif Dorfman, quien propuso que todas las partidas tenían cinco o seis encrucijadas en las que se debían tomar decisiones importantes. En consecuencia, todas las decisiones equivocadas más importantes se toman en esos momentos, en los que hay múltiples elecciones posibles. Mikhalchishin describe detalladamente distintos momentos críticos y explica como reaccionar correctamente. Comprender el juego en tales instantes críticos es la clave para mejorar los resultados y el conocimiento general del ajedrez. Los momentos críticos se caracterizan por la presencia de entre dos y cuatro opciones distintas: el cambio de piezas, el cálculo de una larga variante, una solución posicional o la transposición a un final. Mikhalchishin enseña como rendir adecuadamente en las situaciones anteriores

Sunday, June 15, 2008

Pues eso hoy, he ido a una simultaneas de ajedrez en el barrio de Can Boada, y después de perder con un fuerte jugador terrasenc del club del Barad(que lo organizaba todo), hemos hecho unas rápidas a 10 minutos y quede tercero en la clasificación adulta. si es verdad que podría haberlo hecho mejor, pero estoy contento porque le hice tablas a una promesa terransenca que ha quedado primero y que jugaba que no veas. pero si he de decir, que me falta entrenamiento...pero bueno, ahi estamos.

Saturday, June 14, 2008


primera posición de análisis: Ponomariov-volokitin.
Después de intentarlo un rato, no vi nada, porque me equivoque de bando(confundi B(Black) con blancas-craso error)pero bueno. aqui lo que comenta Volokitin sobre la solución:
Rusland tiene sus piezas en buena posición de bloqueo, pero en ajedrez las apariencias externas no son importantes, importan las internas.
la combinación explosiva es: 1...Ce4+!!2.fxe4,dxe4. 3.Ce1,e3+. 4.Axe3,Txd2.
5 Axd2,Te2+. 6.Rg3,Txd2 (tablas)
a 3.Cc1?, e3+,4.Ax3,Tf6+ ganando negras.
Pues bien, aqui esta la primera posición (extraida de la página de S.polgar) del método A.T comentado anteriormente, es la posición del torneo Foros 2008, entre volokitin y Karjakin,que volokitin resolvio a su favor. Es una posición muy rica en matices y temás tácticos, aunque son de un nivel muy elevado,pero siempre se aprende de ellos, fragmentandolos poco a poco.
30. e5+ Kd7 31. Bf3 Rxb2 32. Bxb7 Rf5 33. Bc6+
Kc7 34. Be4 Rxe5 35. Nd3 Rc2 36. Nxe5 Rxc1 37. Rh1 Rc3+ 38. Kd4 Rg3 39. Rf1 c3
40. Rf7+ Kc8 41. Kc5 c2 42. Kd6 Bd5 43. Bxd5 exd5 44. Nc6 1-0

Accelerated Training...es el método que voy a seguir para mejorar mi nivel y añadir más patrones (chunks) a mi ajedrez, al menos en la medida de la posible. Esta idea, me surgió de la aplicación de una idea que se utiliza ahora en muchos gimnasios de fitness para tonificar y mejorar la resistencia al ejercicio físico;también en muchas ocasiones,te comentan en el gimnasio,sobre estos programas con las máquinas vibratorias(power play) que es un entrenamiento para algunas veces que no tienes tiempo. pues bien siguiendo con esa idea, pero aplicándola al ajedrez, iré escogiendo modelos de juego(aperturas, medio juego, finales) de jugadores de la élite, y mediante el análisis de sus jugadas y intentar encontrar los mejores movimientos o los que se hicieron en la partida, trataré de hallar una mejora y si es posible una subida a mi nivel de juego, antes de mis dos próximos torneos. Para ello cada día a ser posible, resolveré algunos ejercicios del libro "perfect your chess" del GM volokitin, algunas partidas clásicas y selección de partidas de J.Polgar,Fischer o alguna memorable que lleve interesantes ideas.

Friday, June 13, 2008

El Ajedrez, como vehículo para enseñar a pensar (Chess as a way to teach thinking)
Dianne D. Horgan (traducción de Michael Rahal) - 27/05/2008 0:00:00

El Ajedrez, como vehículo para enseñar a pensar (Chess as a way to teach thinking)
Autor: Dianne Horgan: Departamento de Psicología de la Universidad de Memphis.
(Traducción: Michael Rahal)

Los últimos estudios de los procesos de la toma de decisión y de la resolución de los problemas demuestran las limitaciones de lo racional en el pensamiento humano.

El ajedrez es una actividad en la cual un ser humano suele tomar buenas decisiones de una manera poco habitual, superior a su capacidad general. Desde este punto de vista es interesante entender ¿cómo los niños que no llegan todavía a la edad de las operaciones formales puedan tomar decisiones que están relacionadas con lo racional o lo analítico superando a los adultos? En los estudios participaron 24 alumnos de la escuela primaria y 35 jóvenes de la escuela secundaria y bachillerato que pertenecían al mismo club de ajedrez.

Lo especifico en el aprendizaje del ajedrez por los niños se presenta de la manera siguiente. En general, los niños aprenden el ajedrez más fácil que los adultos esto se asemeja con el estudio de los idiomas extranjeros: para los primeros este juego es como su primer idioma. Luego, los niños no profundizan mucho en la posición calculando habitualmente muy poco, pero utilizan mucho más las heurísticas que les permiten simplificar los problemas.

Los niños juegan más rápido porque no generan muchas alternativas y acaban su investigación al encontrar una jugada satisfactoria, que no es obligatoriamente la mejor jugada. Los niños aprenden más de "feedback" al estar constantemente en un proceso de aprendizaje y sin tener miedo a los errores. Los esquemas mentales de los niños son más flexibles y abiertos a las modificaciones, esto les permite aprender más rápido de su experiencia. Es curioso que, a pesar de su edad los niños que juegan al ajedrez, calibran muy bien la relación entre su fuerza y la de su rival.

Si se pudiera afirmar que el ajedrez desarrolla una intuición correcta acerca de la probabilidad, la práctica de este juego daría una ventaja educativa muy importante. No es fácil enseñar a los niños una forma de pensar lógica. Pero los pequeños jugadores demostraron a menudo que son capaces de llevar a cabo un pensamiento claro y disciplinado además de planificar su actuación. No cabe duda de que aprender estos hábitos en la edad temprana es muy útil para el desarrollo intelectual posterior.

Más información
The University of Arizona
Dianne D. Horgan
Professor and Associate Dean, Graduate College.
Ph.D., Psycholinguistics, The University of Michigan.